教育研究

附中の教育研究の足跡

1984(昭和59)年度 【教科指導の一視点】
1986(昭和61)年度 【教科の特性に応じた基礎的能力の育成】
1989(平成元)年度 【学びあい育ちあいの集団づくり(宿泊行事)】
1990(平成2)年度 【自由と創造にあふれた活力ある学校づくり】
1994(平成6)年 『輝け 中学生-自主・自立・自治の力を育てる-』 (かもがわ出版)を刊行
書籍:『輝け 中学生-自主・自立・自治の力を育てる-』 (かもがわ出版)
1997(平成9)~1998(平成10)年度 【学ぶ力を育てる教科指導】
「1年次」(1997)
「2年次」(1998)
1999(平成11)年度 【学ぶ力を育てる新しい教育課程の開発】
2000(平成12)~2002(平成14)年度 【豊かな学びを求めて~生きる力を育む教科と総合的な学習の実践~】
「1年次」(2000)
「2年次」(2001)
「3年次」(2002)
2003(平成15)~2005(平成17)年度 【学びと育ち合いの文化の創造】
※各年度のサブテーマ
「豊かな学びの実践と評価」(2003)
「問いを育む教科と総合」(2004)
「創造的・協同的な学びの実践」(2005)
2004(平成16)年 『学力がつく総合的な学習の構築』(明治図書)を刊行
書籍:『学力がつく総合的な学習の構築』(明治図書)
2006(平成18)~2010(平成22)年度 【ESDの理念にもとづく学校づくり】
※各年度のサブテーマ
「ESDを視野に入れた授業研究」(2007)
「ESDの理念を学ぶ教科学習と学校行事」(2008)
「ESDの理念を体現する教科学習と生徒会活動」(2009)
「教師・生徒の協働で創る新しい学校カリキュラムの構築」(2010)
2011(平成23)~2014(平成26)年度 【「未来を創る子ども」を育むESD】
※各年度のサブテーマ
「教育課程の改訂とESD」(2011)
「ESDカレンダーの実践を通して」(2012)
「自己変容の物語を捉える-学びの意味につながる対話と記述-」(2013)
「ナラティブの響きあいによる知の創造」(2014)
2015(平成27)~2017(平成29)年度 【開かれた関係を築くコミュニケーション能力の育成】
※各年度のサブテーマ
「子どもたちのナラティブからESDの価値観形成へ向けた創造的な教育実践を構想する」(2015)
「ナラティブ・アプローチによる子ども理解から協働の『問い』の創造へ」(2017)
2018(平成30)年度~ 【新学習指導要領を創造的に実現する教師力の育成】
※各年度のサブテーマ
「今日的な教員養成課題から教育研究主題を構築する」(2018)
「ESDの価値観に根差した授業実践力の開発に向けて」(2019)
「ESDの価値観に根差した授業実践力の開発に向けて」(2020)